Родителите и настойниците носят основната отговорност за грижата и защитата на своите деца. Понякога обаче може да се нуждаят от подкрепа и съдействие от държавата при изпълнение на задълженията си като родител. В някои случаи поради редица причини родителите не са в състояние да осигурят подходяща грижа и защита на децата си и е необходима по-интензивна помощ, за да се предпазят децата от нараняване. Намесите на държавата имат за цел да надграждат съществуващите силни страни на семейството. Предлага се подкрепа, за да се помогне на семейството да преодолее всички трудности и да се гарантира, че детето е в безопасност. С помощ повечето семейства могат да направят необходимите промени, за да запазят детето си в безопасност.
Въпреки че ролята на родителите е да защитават децата си, обществото също има задължение да насърчава благосъстоянието и безопасността на децата. Децата на първо място: Националните насоки за защита и благоденствие на децата гласят, че защитата на децата и младите хора е работа на всеки и че всички ние трябва да направим всичко възможно, за да ги предпазим. Важно е семействата, общностите и професионалистите да могат да разпознаят, когато дете или млад човек е наранен и да знаят какви действия да предприемат в отговор.
Прието е, че като цяло детето се справя най-добре в собственото си семейство.
Ако е възможно, на детето и семейството ще бъде предложена подкрепа за преодоляване на всички трудности и за да се гарантира, че детето е в безопасност. Дете може да бъде изведено от семейството си само в краен случай и само ако не е възможно да се запази безопасността на детето в семейната среда.
С помощта на услугите за подкрепа на общността или семейството повечето семейства могат да направят необходимите промени, за да защитят детето си и няма да имат нужда от намеса на социалната работа.
Ако като родител/настойник имате притеснения, че дете е наранено, тогава трябва да знаете как да разпознаете насилието и как да съобщите за притеснение.
Колежът, вие и вашият студент: съвети за успешно партньорство Разберете различните гледни точки, но общите цели, които всеки от нас включва в дискусиите. Не забравяйте, че вашият ученик трябва да е в средата на повечето комуникации, да общува директно с колежа и директно с вас. Избягвайте ненужните триъгълници. Очаквайте вашето дете да бъде отговорно да държи вас и колежа по подходящ начин информирани за живота си; почитайте нейната или неговата зрялост и поверителност, като същевременно оставате свързани. Ако след разговор с вашия ученик останете объркани или загрижени, моля, обадете се на подходящото лице в Carleton. Това е мястото, където това ръководство трябва да помогне. Подкрепа за вашето дете Никой не разбира детето ви като вас и ничия подкрепа не е по-важна. Но има особени предизвикателства пред родителството на млад възрастен, разделен от вас на стотици мили и няколко десетки години. Нашият опит в работата с ученици и техните семейства през годините ни показа, че учениците процъфтяват, когато родителите/настойниците: Поддържате връзка. Студентите в колежа наистина им липсват домът и семейството. Писмата (или имейлите), картичките и телефонните обаждания (да не говорим за бисквитките!) са ценени. Покажете им, че все още ви е грижа. Изпращането на лакомства за финалите, разпитването за живота им и изразяването на гордост от постиженията им може да се оценява още по-високо сега, когато учениците са далеч от дома. Тяхната нужда от вашата подкрепа, въпреки всичко изглежда, е толкова голяма, колкото винаги. Пуснете. Сега те живеят сами, развивайки автономност. Те трябва да поемат отговорност за живота си, да успеят и дори да се провалят сами. Подкрепете, без винаги да се съгласявате. Потвърдете техните чувства и възприятия, но не приемайте, че това е цялата история. Специален преход: Подкрепа за вашия първокурсник Говорете с ученика си за предизвикателствата, с които може да се сблъска в колежа, като употребата на алкохол. Запазете гледната си точка, като гледате на влизането на детето си в колежа като на още един крайъгълен камък, заедно с първата му стъпка, първата дума, първата справка или първото искане за използване на колата. Не прибързвайте и „спасете положението“ на детето си. Сега е моментът да вярвате, че вашите 18 години влияние ще имат значение. Реалността е, че те вече са сами, така че ги пуснете. Бъдете загрижени, разбира се, но ги оставете да решат нещата. Останете свързани и продължете подкрепата си. Поддържайте линиите за комуникация отворени: телефонните обаждания са бързи и популярни, но това може да е идеалният момент да вдъхнете живот на умиращото изкуство на писане на писма. Не се притеснявайте за представянето на вашия ученик. Ще има достатъчно време за обсъждане на оценки, специалности или кариера след първата година. Разбиране на вашия ученик Повечето студенти в Карлтън са на възраст от 18 до 22 години, период от живота със сложни и радикални промени в развитието. Един теоретик (Чикъринг) описва седем задачи за развитие, които предизвикват повечето студенти. Може да е полезно да запомните, че докато вашето дете е изправено пред някои от конкретните решения, изброени по-долу, то също е ангажирано с общите задачи за развитие, показани в курсив. Тези задачи никога не се изпълняват и се влияят от околната среда. Например, повечето студенти пристигат в Carleton, чувствайки се много компетентни интелектуално, както трябва. Въпреки това, тъй като са заобиколени от еднакво компетентни връстници и следователно могат да получат средни оценки за първи път, мнозина изпитват криза на доверие. Разбирането на родителите за това е много важно; академичните борби може да не отразяват липсата на усилия или способности, а просто строгия академичен живот в Карлтън. Важни ориентири и решения: Четиригодишен контролен списък за развитие Първа година Отделяне от дома, може би за първи път Съжителство със съквартирант за първи път Развиване на компетентност (интелектуална и социална)* Отново се прибирам Включване в съучебния живот Развиване на автономия* Теглене на стая: избор на нов съквартирант Втора година Проучване на възможностите за обучение извън кампуса Управление на емоциите* Установяване на идентичност (сексуална, социална и др.)* Избор на специалност Проучване на кариерата Трета година Освобождаване на междуличностните отношения* Развиваща цел* Развиване на почтеност* Стаж (или друго проучване на кариера) Втвърдяващ майор Четвърта година Изясняване на планове за дипломиране или кариера Преминаване на „comps“, интегративното упражнение в специалността Начало *Забележка: Всеки ученик, разбира се, е ангажиран с всяка от седемте задачи за развитие в курсив през всичките четири години. Конкретните задачи са поставени в годините, в които обикновено им се обръща специално внимание.